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“2008年毕业大学生实际就业率不到70。”人力资源和社会保障部劳动科学研究所研究员张丽宾对记者说。

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按还债计划,市上奖励的比例将高达各地方所化债务总额的50左右。“钱要给,但不能全给,更不能乱给。”杨伟解释说,不全给,是要县级政府切实承担起应负的责任,也促使他们改变教育观念;不乱给,是指要分清层次,如我们将成都市所辖的19个县(区)分为三个“圈层”:“一圈层”的主城区,经济实力强,债务可以全部自行解决;“二圈层”的近郊县(区),奖励一小部分,用于引导和鼓励,大头由县(区)自己拿,市上督查考核;“三圈层”的远郊县,经济发展较为缓慢,由市级财政主要支持,地方政府执行。

  建设社会主义和谐社会对于当前我国经济社会平稳改革和快速发展具有至关重要的意义。首先,和谐社会的建设是对我国传统文化中和谐价值观的继承与发展。我国传统文化中富有人与人和谐、人与自然和谐的思想,建设和谐社会是弘扬中华传统文化和强化民族认同感的有效手段。其次,和谐社会建设是解决我国当前社会差距日益扩大的重要举措。改革开放以来,伴随着经济社会的高速发展,我国的社会差距日益扩大,只有通过建设和谐社会,才能有效缩小乃至消除差距。第三,和谐社会建设是全体人民共享改革成果的制度保障,只有通过和谐社会的建设,才能建立起科学、合理分配社会资源的制度体系。

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这位校长强调,许多社会指责批评的现象,比如说校长贪婪、私设小金库、随意使用经费等,也许个别学校存在,但绝不是全部。

——劳有所得。党的十七大第一次提出了逐步提高居民收入在国民分配中的比重,提高劳动报酬在初次分配中的比重。政府工作报告的五条具体措施保障两个“比重”的提高,努力做到把经济发展成果合理分配到群众手中。

能力立意的命题思想在语文卷中体现突出。一是全面考查学生的能力结构。考试大纲规定的识记、理解、分析综合、应用和评价鉴赏等五种不同层级的能力,不仅得到全面检测,而且同一种能力又有难度不同的考查。例如理解能力,在第2题、第8题、第12题、第19题中,都有不同层级考查。二是在能力点上命题,尽量回避概念、术语。例如第14题,不是问诗歌运用了什么“艺术表现方法”,而是直接指出“此词多处采用了对比衬托”的艺术方法,要求举例赏析。这样设计,有意回避了“艺术表现方法”等专业术语,把考点定位在“赏析”上,真正体现了能力立意的命题思想。

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“很多重要的工作是需要站在巨人的肩膀上的,是需要积累的。”王慕道谦逊地说,“作为数学家,我们其实一直在耕耘,一直在做我们觉得应该做的事情,但是能不能做出来,其实里面还是有运气成分在的。”

依法治校是依法治教的重要组成部分。1999年发布的《教育部关于加强教育法制建设的意见》明确要求“积极推进依法治校”。2003年,教育部发布了《关于加强依法治校工作的若干意见》(教政法〔2003〕3号),对推进依法治校的重要意义、指导思想、工作目标、具体措施以及组织领导进行了具体规定。2004年在全国开展了依法治校示范学校的推荐、评选工作,共在全国选出158所大中小学校,作为依法治校的示范校。国务院转发的《国家教育事业“十一五”规划纲要》提出“进一步明确和落实各级各类学校的法律地位,完善学校法人制度,建立和完善现代大学制度。建立健全办学规范、管理有序、监督有效、保障安全的学校内部管理制度”。依法治校工作的开展,进一步明确了学校与教育行政部门的关系,推进学校法治理念的树立,规章制度的完善,合法权益的保护,办学效率的提高,教学秩序的维护,具有重要意义和现实作用。在教育行政部门的指导和推动下,各级各类学校普遍依法完善了学生学籍管理、学生申诉和权益保护的规定,建立健全学生与学校争议解决机制和机构,规范学生申诉程序,保证了每一个学生申诉案件都能及时、依法得到处理。实践证明,依法治校在提高学校管理水平、推进素质教育、建立现代学校制度方面发挥了越来越重要的作用。

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本报泰安5月25日电 今天,在泰山医学院记者看到,众多大学生来到配有多媒体、音响、电脑、和阅疗咨询热线电话的“缓解心理压力健心房”,在网上与心理专家、教育学家、励志榜样等成功人士进行交流,就业取向、待业心态、生活减压、烦恼化解等成为他们谈论的热门话题。学院党委副书记郭爱英告诉记者:“我们在校内校外构筑起心理健康监护网,创建了行之有效的心理健康教育模式。”

责编 左文亮

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