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首先是快速读题有目的地听。考生拿到试卷,就应该利用一切可能的时间进行快速读题,并可适当地做一些标记,带着问题听,也即有目的地“听”。通过先看选项,还可以明确题目多方面的信息。

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政府工作报告提出,大力支持自主创业、自谋职业,促进以创业带动就业。在市场准入、财税金融、经营用地等方面提供便利和优惠,鼓励更多劳动者成为创业者。对自主创业、农民工返乡创业要进一步降低门槛。  虽然国家进一步明确了对于创业的优惠政策,但李兰委员认为,要想真正实现创业成功,还缺少一个关键性的环节——创业教育。  李兰委员指出,创业教育的目标就是推动创业者素质和能力的提高,激发在校学生的创业智慧和创业才能。  李兰委员说,在国外,创业教育早在上个世纪六七十年代就已经施行。我国虽然早在1998年就正式将创业教育确定为教育改革的重要内容,但却始终未能得到深切关注。  李兰委员建议,应根据我国的实际情况,发展和健全成体系、分层次的创业教育课程,开展创业竞赛和创业经验交流,以真正激发在校学生的创新智慧与创业才能;积极促进企业与学校的合作,增加创业教育在课外实践的机会,使创业教育成为产学研互相交流的平台;在全社会积极推动创业辅导、技能培训与职业教育,建立能提供创业知识的专业咨询和培训机构;鼓励发展创业基金组织,帮助解决创业教育的资金紧张问题。  李兰委员说:“创业教育不是单纯的课程教学,而是基于实践的创新性教育理念和人才培养模式,希望通过对这门课程的深入研究与推广实践,激发大学生的创业热情,推动社会的创业高潮。”

大学生怎样才能顺利就业?如何规划好自己的职业生涯?山西省惟一的全球职业规划师、高级职业指导师潘霞说,转变观念,就业不难。她分析说,我国的高等教育发展到今天,已经是一种大众教育,而不是过去的精英教育。因此,大学生一定要把自己定位成一个普通劳动者。

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就此,陈凌云表示:“其实我是一个从贫困山区出来的孩子,我的家乡巫溪,是一个国家级贫困县,我读大学的钱都是父母工资省下来给我存下来的,所以我觉得我有义务来改变家庭的命运,希望凭我自己的能力去改变家里的贫困状态。”陈凌云还透露,在过去三年,很多同学把业余时间放在游玩上,而自己则是辛辛苦苦地到处“赶场子”挣奖金,相对于大学生而言,收获颇多,累积下来有数万元。“不过,尽管我不停地参加各种选秀当做勤工俭学,但客观上这些选秀都有媒体报道,我的知名度也会提高一些。我也许会名利双收。”

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此外,对教师的衡量也应该有一定的配套机制。比如,拓展教师来源,把实践经验丰富的有关人员作为学校教师重要的补充来源。同时,对教师的培训培养也应本着满足目前教学方式和能力需要的导向。在此过程中,学校主要扮演素质教育的组织者和素质模型因素调查者的角色。高等教育机构管理部门作为评审方应该以素质模型为基本标准,关注静态指标和动态能力培养。

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一次课间休息,数学与应用数学专业李照月同学找到刚才上课的李老师说:“同学们普遍觉得您刚才讲习题时进度太快,语速也较快,我们还没来得及思考就讲过去了。”第二节课,李老师特意把讲过的习题又串讲了一遍,讲新题时,李老师也特意讲得慢了一点,给学生做笔记和思考的时间。

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提问是一门艺术,教师在上课的时候会不断地提出问题,如果教师提出的问题太大、太泛、太难,都很难激起学生思维的灵光。为了解决好这些问题,我在每一节语文课上课之前,都做了认真的准备,对要在课上提出的问题做到了心中有数。在学生回答问题的时候,采用抽答和竞答的形式。抽答时针对学生的掌握情况,分别叫不同层次的学生来回答不同层次的问题。由于问题设计得比较合理,学生接受起来就容易多了。加之为了调动学生上课参与的积极性,我常采用小组竞赛的方法让学生自己去发现问题,解决问题。这种做法和前面介绍过的朗读竞赛的方法是一样的,学生相当欢迎,为了给自己组争光,个个都积极地思考,小组讨论非常激烈。学生上课参与的热情高了,上课的效果自然也就好了。

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责编 左文亮

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