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一是生活教育理论,“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”为其三大基本原理。陶行知在更广阔的层面上构建新的教育体系,将学校教育的范畴横向延伸,扩展到社会生活的最外延,主张把整个社会作为学校,整个生活作为教育,强调学校教育要与社会生活相联系,反对脱离生活实际。

在当今国内教育界,滕振平名字响当当。十几年前,中国与澳大利亚政府教育合作项目——爱迪国际学校在他的带领下,首创“预科”模式,授课采用与国际接轨的美国、澳大利亚、新西兰、加拿大、英国同步课程,文凭和学位广受国际认可,在校生由最初的120名迅速扩展到如今的2100名。

  人力资源具有特殊的经济价值和广阔的开发前景,国家和组织竞争的关键就是人力资源及其开发水平。谁在人力资源开发方面领先,谁就会在经济发展方面领先。我们要取得人才竞争的主动权,就必须加大人力资源开发力度,把我国建设成人力资源强国

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2005年,河南总人口和考生数均是浙江的两倍多,而浙大在浙江的录取名额是河南的33倍多。

21世纪什么最重要?导演冯小刚在电影《天下无贼》中借助葛优之口告诉我们,是人才。显然,黄冈市人事局“懂得”人才的重要性,所以才会制定“父母是专家,子女可加分”的政策。

在拨款模式上,我国高等教育财政拨款主要采取两种方式:一是“基数加增长”,即按事业机构规模的大小或事业的需要确定各种人员编制、房屋和设备标准、行政和业务费用开支额度,由此形成财政拨款的基数;在此基础上,考虑当年事业发展与变化的情况确定拨付的事业发展数额。二是“综合定额加专项补助”,这是基于“定员定额”的原理,即经费总量根据有关政府主管部门制定的不同层次、不同类型、不同地区学生生均拨款定额标准和高校在校生数核定下达。目前,上述两种财政拨款模式还同时存在。中央和部分财力较好的地方普遍实行了“综合定额加专项补助”拨款模式,其他财力较弱的地方仍然执行“基数加增长”拨款模式。

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“中日韩美四国高中生权益状况比较研究”结果今日公布,调查显示,与日韩美三国高中生相比,中国学生显得不会“玩”,迫切需要休闲指导。

最高法院负责人说:“人民法院审理劳动争议案件的基本目的之一,就是为了既保护广大劳动者的合法权益不受侵犯,又维护和支持用人单位依法行使劳动用工自主权,促进企业加强规范管理和民主管理,健全劳动用工的规章制度。”

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县级以上人民政府教育行政部门具体负责义务教育实施工作;县级以上人民政府其他有关部门在各自的职责范围内负责义务教育实施工作。

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责编 左汶骏

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