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有关部门及时在第一时间作出了表态:我们应当密切关注返乡农民工的需求,切实抓好面向返乡农民工的职业技能培训和就业服务工作,帮助他们进一步提高技能,顺利实现再就业。

首先,对于2010年的考生来说,新手上路先要了解一下考研数学的游戏规则。随着近几年教育部考试中心命题基本倾向是:根据学生的实际水平命题。由于从2000年开始,全国各个高校开始大规模扩招,学生的整体水平有所下降,所以试题的难度在这几年均有所降低。因此,数学首轮复习的指导原则是:注重大纲和基础,加强练习和应用。

法律系新生张博抱着18本“淘”来的书籍,乐滋滋地对记者说:“我‘淘’来一系列英语辅导书,上面还有学长做的笔记,很有用,开学不用再买了。”

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“经过教师交流,在一定程度上缓解了学科失衡压力,调动了教师工作的积极性,平衡了区域内教育资源,促进了教师间和学校间的交流与合作,缓解了教育资源相对不足的压力,为区域教育提升起到了积极的作用。”杜秉衡说。

  2007年在豫安排有专科层次招生的省内外院校,包括公安、司法、体育、艺术、对口招生等类别,将把自行放弃入学资格的考生名单报到省招办。省招办将根据学校原安排的招生计划余额和河南省生源情况,确定参加补录的学校及补录人数。

第八条代替他人或由他人代替参加考试的,是在校生的,由所在学校按有关规定严肃处理,直至开除学籍;其他人员,由教育考试机构建议其所在单位给予行政处分,直至开除或解聘。

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孔庙雅乐的传承、民间大使的工作都还在继续。也许中间有很多困难,但是他很坚定:“我很忙,很累,也很孤独。但是我相信只要坚持下去,一定会看见效果。我现在不图回报,只想多花点时间做这些事情,通过对雅乐的保存和传播,为增强中华民族的凝聚力贡献微薄力量。”(柳思思)

此外,建立科学的教育质量评价体系、探索综合高中发展模式、改革研究生培养机制……众多富有新意的“热词”在代表委员们口中频频出现。改革,创新,实现教育优先发展,《纲要》勾画出的宏伟蓝图,正为中国教育铺陈出一个辉煌的明天。(王斯敏 罗旭)

推免生申请人要在9月25日前在网上报名,并将打印的申请表和全部申请材料寄(送)至该校研究生院招生办进行初审。

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  杨定忠在《湖南教育》2007年第3期撰文指出,民办学校应该发挥优势,创造自己的个性发展道路。但现在的问题是民办学校越办越没有自己的独特之处。更严重的是,在民办学校不能满足社会对教育的多样化需求和差异性需求时,在政府和人民群众的眼中,民办学校要不要就无所谓了。应该看到,随着民办学校从机遇性竞争向实力性竞争的转变、从趋同化模式向多元化模式转型的逐渐推进,质量不高、缺乏特色的学校将难以吸引和留住学生,学校的特色和品牌建设将直接关系到民办学校的生死存亡。所以,民办学校要在校风、学风、师资队伍、制度规范、专业设置、课程开发等方面大胆革新、办出特色、树立品牌,从而提高学校的抗风险能力。(刘继文 摘)

  现实中,人们目睹了不少违规办学给学校发展带来负面影响和严重后果的现象。对民办学校来说,由于建校时间较短,情况比较复杂,在快速发展的同时,如果不依照法律的有关规定规范办学行为,就会在办学中埋下隐患,动摇生存发展的根基,造成不良的社会影响。  当前,依法治校是民办学校在新形势下走内涵发展道路的必然选择。创建一个具备法治理念、制度的内外部环境,才是民办学校健康、快速和可持续发展的切实保证。  ——编者山东省诸城市龙源学校“法”在这里深入人心  让一所新学校从诞生之日起,就纳入规范化的发展轨道,让“章程”同学校一同诞生成长,这是根本的治校方略。无规矩不成方圆,依法治校是教育现代化的重要标志。一所良性运转的现代学校,必定是一所管理制度化的学校。建立系统、科学、规范、人本化的管理机制,是构建现代学校制度的基础。 ——龙源学校校长孙立平  记者案头有一本大16开300多页的《龙源章程》,它从一个侧面集中体现了龙源学校依法治校的办学理念。  同“章程”一起成长  翻开《龙源章程》,可以发现内容涵盖了学校的方方面面。章程共167项,“教育管理篇”29项,“教学管理篇”22项,“学生管理篇”25项,“后勤综合管理篇”40项,“量化考核篇”19项。作为依法治校的依据,章程成为师生遵循的准则。  时时讲规范,事事讲规范,是龙源学校管理目标的追求。英语组的于老师说:“这里的每一位老师都在‘依法执教’,对学生全面负责,上好每一堂课。”章程中《教师课堂教学常规检查细则》充分体现了课堂教学的“精、严、实”的原则,教学处、督导室对全体教师每月依此检查。  “在依法治校的理念下,学校走上了自我规范、自主发展的良性轨道。改到深处是制度,再到深处是文化。短短5年,学校已有了一个浓浓的文化氛围。”校长孙立平自豪地对记者说。  课堂教学是主渠道  在学校,记者参观了“模拟法庭”、法制长廊,翻阅了一本本学生法制教育手抄报,查阅了一次次法制教育主题活动——得出一个印象:龙源学校的法制教育“实”,令人信服。而其中“六个一”的做法,更体现出法制教育的“实”。  ——每学期初召开一次法制教育大会,部署普法教育的意见和要求;  ——每月,各级部召开一次法制教育总结表彰会,表彰先进班级和个人,及时纠正存在的问题;  ——每周教师记一次学法笔记,要求内容翔实;学生每人每月办一期学法手抄报,以班级、级部为单位进行评选表彰;  ——每学期举行一次“学法、知法、守法、护法”法律知识竞赛,对优胜班级予以表彰。  ——确定每年4月为“法制教育宣传月”,集中对师生进行普法教育活动。  大量的经常性法制教育活动,形成了浓厚的法制教育氛围。但采访中记者发现,法制教育融入到教师的每一堂课中,却是龙源法制教育的精髓。  张淑娥老师在地理课教学中讲授“珍惜每一寸土地”时,通过生动的多媒体课件,展示了在土地开发利用中存在的主要问题:乱占耕地,耕地面积不断减少;水土流失严重;土地荒漠化面积不断扩大等。针对这些情况,张老师进一步启发学生要依法珍惜土地资源,使同学们在潜移默化中受到了《土地管理法》教育。  潍坊市教育局长李希贵说:“龙源学校坚持依法治校,充分发挥课堂主渠道作用,克服了法制教育和学科教学‘两张皮’的问题,这一做法值得在全市推广。”  孩子发生了变化  “法”的种子播向孩子的心田,自觉学法、守法、护法已成为他们的好习惯。在龙源学校学生的记忆里,几乎人人都有参与普法护法的光彩记录,人人都是护法的“小卫士”。朱方青是学校“学法用法好少年”,星期天她看到许多小朋友骑自行车在马路上玩。她就找来《道路交通管理条例》,告诉小朋友《条例》中规定:“未满12周岁儿童不准在道路上骑自行车”。她认真劝导小朋友:法就是告诉我们什么事不应该去做,如果大家都不守规则,就会给自己和别人带来不便,甚至造成伤害。小朋友看到连骑自行车的事法律中都有规定,真的服了。  学生王某家境并不差,但受到社会不良习气影响,沾染了江湖地痞之气,家长很是担忧。转学到龙源后,经常向小同学索要钱物,借同学的饭卡打饭也不还,并以此为荣。通过参加《未成年人保护法》学习、知识竞赛和查对违法行为,他的认识逐渐发生了变化,知道自己的行为是错误的。他决心改正缺点,往日的“刺头”,像换了个人似的,变得热心帮助同学了。半年后,光荣地加入了共青团。  两天的采访中,记者深深感到,这是一个“法”的校园,时时、事事都依法办事,依法治校在龙源确是深入人心。  (本报记者 宋全政 通讯员 吴洪杰 张桂智)

据介绍,今年7月将有200名毕业生到甲骨文公司工作,其中超过50%以上的毕业生是过去5年通过甲骨文大学项目培养出来的优秀学生。

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由北京大学赛克勒考古与艺术博物馆、北京大学公众考古与艺术中心联合主办的这次展览,希望探讨当代艺术的跨学科实践,将“当代艺术”和“古代艺术”置于同一空间,构筑一个古今对话、对人类社会的演进过程做长时段观察的平台;理出一条贯通古今的通道,做一番“古今一体”的思考,以更清楚我们当下所处的位置及未来的发展方向;充分利用北京大学的雄厚研究力量,将“当代艺术”与整个人文社会科学融为一体来探讨人类社会自古以来所面临的种种问题。

责编 左文亮

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