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晋中市委、市政府于2008年出台《关于大力发展职业教育成人教育的决定》,要求市本级财政按全市总人口人均2—3元标准安排职业教育专项经费,县级财政按本县总人口人均3—5元标准安排职业教育专项经费、按照总人口人均1元的标准安排成人教育专项经费,全部纳入年度财政预算并足额到位。为保证各级财政对职成教育的投入,晋中市还把职成教育专项经费的落实情况,纳入年终考核县级政府教育工作落实的一项重要考核指标。仅2010年,该市各级财政安排的职成教育专项经费就达到2400余万元,平遥县仅专项用于职业教育的投入就达到1400万元。

当地教育部门期望此举能改变以分数评判学生的传统评价体系,引入综合素质评价考核系统,从而提高当地高中生的综合能力和素质。面对如此善良的出发点,当地媒体广泛报道,有人认为教育本来就应以素质为主,而有人则认为课改不宜过急。

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如果说不必担心“另类童谣”还可以理解的话,那么“另类广告”就不得不担心了,需引起人们的警惕!毕竟,孩子辨别是非的能力不强,而接受新生事物的能力却非常快。一旦“另类广告”在校园中盛行我们不能及时阻止,后果可能不堪设想。

中国人民大学大四学生夏雨(化名)支持大三学生考研,她分析:一般选择大三考研的学生学习成绩都很突出,他们对专业知识的把握应该是可以的,而且有些专业前三年就已学完所有专业课,大四一般是实习,所以这些专业的学生完全可以在大三提前考研。

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这里再次提醒大家要早做规划。如果发现一些冷门专业,或有条件限制的专业,你还有充分的准备时间,可以提前学习相关的专业知识、提高相关的专业能力,以满足这个岗位的职位要求。有的同学连续考了2次都失利了,依然决定再接再厉。而两年时间,完全可以再学一门第二外语,或获得会计师证书,或准备其他职业资格考试,完全可以凭借这些新学到的技能,为自己报考相关职位赢得有利机会。

如果我们进一步思考,除了给基础教育落后的少数民族地区考生可以实施加分政策之外,即使与教育本身直接相关、直接代表考生素质的加分政策,也不宜实施。加分政策的出台,原本是为了克服统一高考制度下无法不拘一格育人才的弊端,给另一些在某些方面有特长和爱好的考生以深造的机会。但是,一旦这种加分政策也成为全国统一的某种标准,那么,原本是少数人的兴趣爱好和自然发展中呈现的特长,就随时有可能成为强加在众多考生身上的新的应试教育枷锁!原本以潜能开发、全面发展为目标的加分政策,最后却反过来成为限制学生自由发展和创造的镣铐!

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“他们走不出来,我们就走进去。”凭着这个简单的念头,天津市一个叫做“我们是朋友”的青年志愿者组织就在冯英仁的“远程遥控”下初见雏形。经过半年的紧张筹备,2010年6月,冯英仁毕业回国后,“我们是朋友”顺利过渡到现实操作阶段。在天津市部分社区居委会的帮助支持下,这支志愿者团队与社区受助者之间的沟通桥梁顺利搭建起来。

据了解,除吴敬琏教授外,是次获得香港大学颁授名誉博士学位的还有:首位被委任为加拿大国会参议员的亚裔人士利德蕙博士(名誉法学博士),前香港总督卫奕信勋爵(名誉文学博士),该校前校长戴义安教授(名誉科学博士),香港特区行政会议非官守成员、人类生殖科技管理局及安老事务委员会主席梁智鸿医生(名誉科学博士),以及香港新兴机构主席李国贤先生(名誉社会科学博士)。

在记者调查中,受访者对于“班级边缘人”的成因多表示,他们在班级中找不到认同,所以在不知不觉中就被班级边缘化。

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据介绍,到“十一五”后期,北京小区配套幼儿园中的20将建成公办园。到2010年,基本普及0至3岁婴幼儿早期教育,全面普及学前三年教育,建立特殊儿童随班就读制度,以及18个特殊儿童康复资源训练室和教育示范基地,逐步解决流动人口与城市低收入家庭子女接受学前教育的问题,初步在全市形成依托社区的0至6岁学前教育网络体系。

责编 左云霞

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