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朱清时,这位中国高等教育“最激进”的改革者再次回到舆论的风口浪尖。他号称,这所新生的大学将和所有的中国大学不一样——公办大学,但是管理上“去行政化”,行政级别在学校的管理体系中将被彻底废除,一切为学术、为教授服务。“依法治校”,建立南方科技大学章程,交由深圳市人大审议,以特区立法形式将其合法化,保障政府和学校的距离,实现“大学自治”。

本网6月20日讯教育部网站今日发布《教育部办公厅关于进一步加强新时期教育信访工作的几点意见》,要求切实加强对信访工作的领导;采取措施,着力从源头上消除信访问题;强化基层基础工作,提高预防和处理信访问题的能力;坚持依法按政策办事,切实解决教育信访突出问题;建立健全信访工作长效机制,努力提高信访工作水平和效率;健全信访工作机构,切实加强信访干部队伍建设。

  教师们意识到,传闻渐渐与校方和远东公司一直强调的“改制”吻合。这是他们不愿看到的。

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他是一个平凡、普通的农村老师,他的事迹单纯、清澈到不需要经过任何准备和“包装”,因为他本身即如此。我们常说,教师是人类灵魂的工程师,汪老师的奉献和坚守,就是对“教师”二字最生动的诠释。

浙江纺织服装职业技术学院07纺织机电班,应宁波裕人针织机械有限公司的要求,40名大二学生被集体打包到公司顶岗实习。刚开始,大家还满怀欣喜与好奇,不过他们很快就发现自己过于乐观了,企业的工作条件与理想有不小差距。一位学生抱怨说,在安装调试、制版打样等一线工作,既枯燥又劳累,一天下来就厌烦了。最终还是有28名学生不能承受心理上的落差,无法适应工作环境,中止顶岗实习返回学校。

学校阅读的氛围浓厚与否,跟校长对阅读是否重视有着很大关系。校长自己要重视阅读和热爱阅读,自然会形成一种无形的向心力,以个人魅力来影响和带动全校师生的阅读,潜移默化中引领着全校教师,让师生在阅读中共同进步。因此,我们积极做好两个工作,一是宣传,二是行动。我外出开会学习时,必去的地方是书店,了解新书的出版情况,以便购买书籍并向老师和学生推荐。我经常在帮助中层干部和教师解决工作困难时,建议他们在阅读中拓宽思路。我还鼓励每位教师至少订阅一种专业报刊,还利用政治学习的机会让部分教师上台交流阅读体会。

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古人有三不朽——“立德、立功、立言”,即便在八股取士的年代,做一篇声情并茂、事关国计民生的锦绣文章,也不是一件容易的事情。高考作文要考查的不过是考生的驾驭语言能力、文字综合能力、逻辑思维能力以及观察理解能力,非要把高考作文往忧国忧民上“靠”,颇有些不腰疼的意味。

王老师提到,论文可以根据具体学科和专业选择不同的形式来替代,“比如新闻系的学生可以发表新闻稿,社会学专业的学生可以撰写社会调查报告等”。本次调查显示,27%的人认同这一说法,认为是否取消毕业论文“不能一概而论,要看具体学校具体专业。”

民盟中央副主席李重庵表示,下一步,“烛光行动”将进一步加强教师培训基地建设,并注重借助网络等现代传播手段开展教师培训工作,推动城乡义务教育均衡发展。

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清华大学今年是第二年将日语专业作为小语种放入提前批次录取。原计划文理各招2人,但由于生源优秀,清华适当扩招。今年文科录取的最低分数是638分,比去年提高2分,理科的录取分是663分。分数都远远高于今年北京的一本线,文科高出了114分,理科更是高出169分。

“我主要讲两个问题,一是说说大学生、特别是贫困大学生对十七大的期待,二是谈谈志愿服务立法的问题。”在今天的小组发言中,华中农业大学研究生徐本禹代表开门见山。

“读书是一个人生命的组成部分。呼吸、吃饭是生理需要,读书是精神需要,不可或缺。要读好书。现在信息大爆炸知识大爆炸,书多得读不过来,读书还是要有选择,否则,坏书越读品位越低。读书要对比,各种流派、观点对比、鉴别,在鉴别中才能学到真正的知识。读书为了用。吴冠中先生说,人生有两条路,一条小路,愉人愉己;一条大路,震撼人心。一百个齐白石也赶不上一个鲁迅。这话让我震撼。一个思想家对民族、对社会的贡献是巨大的。”优秀读者代表李慎明发言时说。

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四是始终注意加强师资队伍建设。坚持聘任、培养、考核相结合,不断完善用人机制。一是积极创造条件、出台优惠政策引进人才。面向全国招聘具有硕士以上学历的教师和行业、企业的能工巧匠。2008年引进博士研究生2名,硕士研究生31名,专业带头人和企业、行业能工巧匠人数也有所增加。二是在抓好人才引进的同时,积极培养在职教师。中青年教师培训提高工作今年已全面铺开,将作为一项长期的战略任务来抓。实施专业带头人制度,着力培养一批基础理论功底扎实、教学实践能力突出的专业带头人和教学骨干。为进一步造就一支“双师素质”和“双师结构”的专业教学团队,制定了切实可行的教室实践锻炼计划,分期分批安排教师尤其是青年教师深入行业、企业一线进行实践、锻炼、将其作为一项长期工作。三是以考核促进教师各方面能力的提高。制定了不同的考核评价标准,从师德师风、辅导员及管理工作、现代教育技术运用、公开课、观摩课、实践课、教学质量、指导学生、论文发表或获奖、科研成果、带徒讲学等方面,对教师进行考核评估,从而建立起适合教师专业成长的评价体系。为全面提升教学质量,开展了以塑造职业教育专家、学科(专业)带头人为目标的“名师工程”,表彰在教学第一线涌现出的一批教学理念先进、教学经验丰富、教学水平高、教学效果好、职业技能强的教师,强化“名师”意识,增强“名师”效应,发挥“名师”的引导示范作用。目前,我院的师资队伍基本形成专任教师为基础,兼职教师为延伸,优势互补,良性互动的格局。

责编 左文亮

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