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在中国,如果要谈论竹久梦二,似乎必须要说到丰子恺。当年因为贫穷而不得不从日本回国的丰子恺,在日本的时候,对绘画失去了信心。直到临离开日本时,在一个地摊上发现了竹久梦二的画。他激动极了,像是发现了暗夜里的烛光,寒冷夜里的炭火。他如获至宝,回国后还托友人帮他搜集所有竹久梦二的画册。

中国人民大学副校长、法学院院长、民商法专家王利明说,地方政府颁发文件强制租型,进行市场的地区封锁,排挤外来者,为本地区的出版集团谋取利益,这种显失公平的做法,违反了《反不正当竞争法》,侵害了教材原创单位的著作权及专有出版权。中国政法大学副校长、行政法专家马怀德认为,如果用删减教育部“书目”及强制租型的方式限制原创出版社的教材在本地区销售、印刷、发行,变相鼓励租型单位利用其行政垄断和地域垄断坐享租型利润,就违反了《行政许可法》的规定。

校长要做到以德召人、以能服人、以情感人、以绩示人、以廉带人。以德召人,国家领导人说过:师德是教师素质的核心。师德修养高尚的校长能够得到教职工的承认、佩服与拥护,形成学校持续发展的凝聚力;以能服人,主要体现在校长有先进的教育思想和理念,懂得业务、熟悉业务、精通业务,有发现问题、分析问题、解决问题的能力;以情感人,我认为制度管身,感情管心,在工作中既要关心每个人,又要关注部分人。部分人指工作积极性高的骨干或工作不认真的教师,既鼓励先进又推动后进,为学校的发展夯实人才基础;以绩示人,就是做到教学上水平,管理上档次,学校面貌有新变化。我对校长们讲过这样一句话:校园是校长的衣裳,学生是校长的名片。校容校貌和学生培养质量都可以直接反映校长干事创业的水平;以廉带人,校长要不断加强自身修养,为师生以养底气、薄名利以养正气、负责任以养大气、不媚俗以养骨气,增强自身感召力。

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她,教会聋儿喊出第一声“妈妈”;她,被重病中的残儿称作“妈妈”……这些不同的“她”,是来自全国各地特殊教育学校的特教老师。

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自进入腊月以后,就有文人墨客在市肆檐下书写春联,以图挣些银子过年。祭灶之后,新春联渐次粘挂,千家万户,焕然一新。有的人家用朱笺,有的用红纸,只有内廷及宗室王公等按例用白纸,镶以红边蓝边,不是宗室者不得擅用。

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事实上,国外高校在招收留学生时都有严格的标准。在法国,外国留学生要想进入法国公立大学必须参加法国外交部的统考,而统考是非常难的,即便对于母语是法语的外国留学生来说都相当有难度。而美国今年调整留学生政策后,更加侧重面试考核,注重申请人的综合素质及表现出来的潜力,而不是单纯看原先在校成绩和语言分数。相比之下,我国的门槛就低得多了。国外学生通常只要能通过汉语水平考试,同时提供高中成绩和相关证书及护照复印件即可入学。即便北大、清华等几所名校以自主命题的方式招生,所出题目也都是基础性的,只为考察汉语能力。

记者随后在另一些公司等展位前,也见到几位2008年毕业的本科毕业生。他们告诉记者,目前的就业形势不是很乐观,除了到海口参加各种招聘会外,他们也不放弃在市县举行的招聘会。

但这样的“勘误声明”并没有挽救唐骏于水火。方舟子在接受新华社记者采访时说:“以前出版的书中多次提到他是加州理工博士,多次出席活动也介绍他是,并不是想否认就能否认的了的。”

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在促进海峡两岸文化交流中,石老尤其注重教育界的交流。1991年,他和台湾五南图书出版公司共同组织了“五南教育访问团”。57人的访问团成员,全部来自台湾著名的高等师范学府,由教授、博士、硕士组成,先后访问7所大学,使两岸的教育界得到广泛交流。这也是40多年来台湾教育界首次组团访问大陆。

3.5万在校生,看似数量庞大。但算一算,我们的导师超过8000名,加上相当一部分硕士生在二年级就转为博士生,其实一名导师每年平均只带一个研究生。当然,有些专业会适当多一点。即便如此,我们还规定5年内每个导师带的学生最多不超过9名。这样下来,导师能有较多的精力和时间,把学生培养好。我觉得,研究生培养重在质量,我们也始终坚持这一原则。

这样的疑问并非今天才有。早在1949年开国大典前夕讨论国旗国歌方案时,就有代表反映有人提出“中华民族到了最危险的时候”作为国歌歌词是否合适的疑问。毛泽东同志发表意见认为:“这句话不能说是过时了”,“如果在经济建设上我们不能取得切实的成绩,使人民生活有改善,我们就不能维持下去。当今这个世界,你站在落后的地位上,也就是处在最危险的时候。国歌里提醒一下有好处。”

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近年来,南昌市委、市政府提出了“2012年区域内义务教育初步均衡、2020年区域内义务教育基本均衡”的发展目标。该市以提高教育质量为核心、以提高农村和薄弱学校义务教育水平为重心、以县级行政区域内率先实现均衡为重点,坚持以投入促均衡,提高国家财政性教育经费占GDP的比例,使之逐步达到4的目标;坚持以管理促均衡,加强质量管理,严格制度管理,狠抓行为管理;坚持以特色促均衡,力争在一定时间内,使全市大部分学校都形成自己的办学特色;坚持以培训促均衡,强化校本培训,开展教师远程培训和教师进修培训;坚持以课改促均衡,大力推进教师“教”与学生“学”方式的转变,实现课堂教学效果的最优化。为大力促进全市义务教育均衡发展,南昌市全力在九个方面做文章、下功夫,有力地推进了全市义务教育均衡发展。

责编 左文亮

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